Maggie 老師本身對於學齡前小幼兒、在音樂啟蒙上慣用的教學手法
心法 1 : 在幼兒教學上注重的是孩子本身對音樂的敏銳度
心法 2 : 透過聽和唱 (老師應該要引導孩子充份的歌唱)
引導幼兒對樂曲的感受力、敏銳性才是以後彈大曲子的成敗關鍵
這種感性啟發日後帶來實際彈奏良性影響要越早啟蒙、幫助才大
在幼兒鋼琴教學上的運用 :
1. 注重的是孩子本身對音樂的敏銳度 (老師應該要引導孩子充份的歌唱)
2. 因為我自己本身的學習過程是一路挫折才熬到今天的成果
所以、我特別希望教出來的孩子可以在音樂學習上多注重感知的東西。
音樂在孩童時期對身心發展確實能啟發孩子鑑賞力、想像力、創作力的學習
幼兒越早接觸音樂越好，而且最好從娘胎開始進行所謂的音樂胎教。
1至2歲左右 : 可以透過從律動感受到的大肌肉的舞蹈律動
再到3、4歲左右從歌唱遊戲進入音樂故事的鑑賞與感知學習
再到5、6歲開始進行更成熟的具體認知及小肌肉逐漸發展的彈奏學習
半年、一年、三年、五年 幼兒的音樂學習應該是這樣適齡教育
層層疊疊、環環相扣的適齡教育 。
這一路上的學習應該要培養成長久的體驗、學習下去 .
從感知到認知
從圖像學習到具體的樂理、視譜
從簡單的短曲一層一層的往上提昇彈奏技術及基本功
再順著孩子能力做音樂層次及風格的教導、多用比較法誏孩子找到相同相異處 .
孩子在體驗過程中，自然會找到最舒服與音樂相處的方式 (包含挫折的學習)
心法 3 : Maggie 老師自己在幼兒教學、習慣用二選一、三選一這類的比較
引導孩子找出自己的想法、要學會表達出自己對音樂的感覺。
最近透過我的演奏課進修、又找到了更棒的教學面向、跟大家分享以下兩點 :
一、老師不應主觀的為孩子設定答案 ; 孩子是一個個獨立且獨特的個性 !!
二、絕對絕對不要教出不知道如何思考與表達的學生 !!
Maggie 老師常常說 : 孩子交到老師手上都像一張張的白紙 、雖然先天與後天
資質相異、但是學習態度和習慣都是老師教出來的結果。
站在學生的角度 : 學習、需要發問 (多問多學 ; 少問少學、不問…就學不到)
要找出解決的方法 (彈鋼琴需要的是 音樂性和技術性並存)
思考 (彈琴要去分析… 不可能永遠停留在拜爾和鋼琴小曲琴)
站在老師的角度 : 幼兒時期孩子的學習就是播種
在感知認知、彈奏技巧、音樂性表達的呈現培養基本能力 .
心法 4 : 要多引導孩子和學生表達自己對音樂的感覺
彈了幾年之後、對音樂的感受力和表達能力能處理到多少 ?
就是埋伏在孩子幼兒時期的啟發做的夠 或 不夠 ?
這樣的分享、相信大家會瞭解幼兒時期的感性啟發真的是太重要了…
另外，孩子最需要爸比媽咪初期在學習上的參與、加上後期的鼓勵與堅持
這樣培養之下來學習音樂、孩子在心智各方面都會很棒的。
(後記)這篇文章的提筆 :
現階段我正在跟一位演奏法與教學法頗有研究的老師學習
除了進修演奏課老師也針對我的教學方向、教學品質給予指正和建議
當一個教學線上的老師有進修就有長進
只能說我現階段的學生們好幸運，可以學到進化中的 Maggie 老師教學精華
孩子們你們有福氣啊、真的 
Pianomaggie老師 鋼琴教學文章分享 於2015.1.27 完稿
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相關延伸閱讀 : (本文章未經告知本人 抄襲必究，新手老師發問 我歡迎啊)
1. 幼兒時期音感的培養 : 甜美歌聲 (part 1~9)
http://pianomaggie05128.pixnet.net/blog/post/399879949
2. pianomaggie : 關於幼兒鋼琴啟蒙(可塑性?資質?天份?)
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