Pianomaggie Musical Jewelry Box

某天…

和 Jack的媽媽在課後聊了一會兒，於是產生一個很棒的教學念頭想分享給大家

在面對孩子練琴時候的強項和弱點同時拉扯 ，老師的目標及驗收標準該設在哪 ?

【關於練琴 : 若孩子能力足夠，將目標設高，孩子進步會更大】

今天先來聊聊能力範圍內能做到，並控制的事 。

N年前在音樂教室時代，當時菜鳥的我在功學社和資深講師學琴準備考師資

也一邊在經銷商教室裏教琴。

有的同事形容我這個人 (如果用你的標準來做事，那大家都不及格了)

此話意思 1 (或許我教學能力挺不錯的，因為也把教學績效不彰的同事分別出來)

此話意思2  (或許我教學效率還算中上，同是教琴的老師也會被激發出更棒的潛力)

這兩句話在當時我都沒去想太多，因為我大腦很清楚

當時教學執行的能力和標準是從我老師那一輩就這樣建立，並流傳下來的

而且記得一句話 : 只要聽學生彈出來的東西，就猜得到老師的教學及風格

那該如何幫助學生設定高於一般目前的學習能力 ?

答案是 : 分析缺點及弱項

1、孩子若是本身曲子彈奏及詮釋能力佳，但是音階底子和視譜合奏能力一般般

可見這孩子有小聰明，事實也代表是老師教得好，而不是孩子本質聰明又肯練。

(若是換了一位老師，正負得正，還是負負得負，就不知道了‧‧‧)

2、孩子是若是基本功紮實，但是音樂風格的詮釋稍為薄弱

我會感覺這孩子是否遇到"有沒有很會教"的老師，他的程度都不會差到哪裏去‧‧‧

因為鋼琴是有花時間練就有成果的東西 (注意了，我此處指的是成果，不是內涵)

一位教學者如果能分辦自己的鋼琴學生是小聰明型，還是埋頭苦練型

就能找到孩子需要持續(量不需多，但要精實)灌溉的弱點，只要設計練習將其強化

3-6個月會有明顯的進步及成長。

幾年前，我開始進修和現在的老老師上演奏課，我逐漸知道教學技術是分析來的

熱情是能夠讓人化身為一個受歡迎的鋼琴老師，但瞭解自己勝於別人的地方在哪?

才能再次爬一座山，讓自己在看得見的教學技術上磨練和突破。

跟大家分享…

今年所有學生(成人和兒童)，參加皇家檢定和比賽約有1/2 (我會讓學生自我規劃)

考試前每堂課，連孩子和家長都說 : 老師訂的標準高，擔心孩子做不足做不到

其實我自己也很傷神的，在要求的當下，我是憑自己的意念和執行力

就把步驟和SOP丟給孩子和家長去落實了

落實執行需要行動力; 檢討和改進才是師生間如臨大敵

所以我說辛苦耕耘的果實最美 。

教學上透過觀察孩子的彈奏及進步，把強項順著發展，弱項(量不需多，但要精實)

補強，就能幫一個平均能力在80分的孩子設定90分以上的預期目標

甚或幫跳級考試的學生，在目前只有中級程度的人，抓出半年後能中-高級程度

的表現。

(同樣的道理，師資級考試更是如此，要尋找一位專精於自己鬼打牆一直失敗不過

的項目的老師準備重考，才會有成功考過的一天 。所以學鋼琴也是要找對自己

本身缺點能夠引導改善並幫助突破的老師學習 )

然後教師要持續進修自己的教學法，因為音樂的潮流隨時都在進步中

鋼琴教學法、音樂教學法、演奏法、現今古典樂壇的演出，比賽盛事 ??

這些都是幫助自己瞭解專業的求知面向 。

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記得幫助學生突破弱項的重點在於 : 分析及補強

<<老師要能抓出學生是小聰明型，還是埋頭苦幹型)

<<技巧及彈奏分析

<<執行步驟找出來

<<將目標設定好

<<開始落實及修改 (這階段會如臨大敵，請撐過去)

<<迎接陣痛後的果實 : 孩子的程度幾乎會平均的成長 。

最後祝福大家 : 各自擁有愉悅的學琴歷程和經驗，而且彈琴的程度不在初級或高級

而是在於你有沒有認識自己是如何彈琴的 ?  

也要常自問你(或您的老師是如何幫助你) 讓自己的缺點轉化成優點 ?

一年之後的你，彈奏上會不會比現在更精緻 ?  更有層次 ?

總之希望大家都能越彈越進步 !! 既進步又開心滿足 !!

也要記得感謝自己的鋼琴老師，因為好老師難找，能找到適合自己的老師更難。

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入秋的10-11月，老師依舊是忙碌到不行的教課

雖忙而不亂，一週4天專心教學與寫文章記錄

其他的一週3天我在練琴和進修，當然還有陪伴小菲菲的生活及學習

這裏只是老師寫作的個人音樂教學部落格，整體運作會以老師生活步調為主。

與我連上線的2位新生，歡迎來到老師的琴房鋼琴課，今後要長久相伴了

希望您們在這裏找到自己的一片小小音樂天地 (和實現夢想那天到來)